Activité pédagogique permettant d'aborder l'analyse de cycle de vie d'un produit et de sensibiliser les participants à une consommation plus durable. Ce jeu permet également d'aborder la pensée critique, l'approche systémique.

L'Établissement scolaire Elisabeth de Portes (ESEP) développe un projet en durabilité intitulé "Espaces vivants" et ayant pour but de faire de la biodiversité et de la nature un support pédagogique capable d'interpeller et de motiver les élèves. Des créations paysagères (jardins, haies, hôtels à insectes, prairies sèches, mur en pierres sèches, etc.) sont ainsi réalisées au sein ou à proximité des collèges avec les élèves.

Swiss Polar Class est un programme pédagogique gratuit qui s'adresse aux enseignants, aux écoliers et à tous ceux qui souhaitent découvrir les régions polaires.

Plateforme d'information du WSL pour les classes primaires et secondaires.

Site internet consacré à la biodiversité en forêt et proposant également des parcours en forêt.

L'EPS Corsier-sur-Vevey et environs s'engage pour une école plus durable à travers de nombreux projets, menés avec la participation active des élèves, comme le « mini DàC » (cours fac associé au collectif Demain-à-Corsier). L'école à la forêt est pratiquée toute l'année et en support de différentes disciplines.

Explorer, comprendre et expliquer la Terre – des compétences pour toutes les générations !

Des élèves et des membres du personnel enseignant, administratif et technique du Gymnase d'Yverdon s'engagent depuis de nombreuses années en faveur de la durabilité.

La durabilité est ainsi présente de manière transverse au sein de l'institution tant au niveau de l'enseignement qu'au travers de projets (apiculture, arboriculture, réduction des déchets, etc.) mais aussi au niveau du fonctionnement de l'institution (bâtiments, alimentation, mobilité, etc.).

Lieu de résidence pour des camps avec une classe et activités en extérieure.

Sentiers didactiques.

Logement pour 24 personnes avec cuisine, dortoirs, sanitaires et réfectoire.

Ouvrage didactique créé par Philippe Hertig.