Guide établissement : outils et exemples

Formation Élaborer un concept global de durabilité pour son établissement. La FORDIF organise un module de formation (DAS) destinée aux membres des directions d'établissement.

Formation Agir pour la durabilité en milieu scolaire. Cette formation HEP (CAS) permet aux enseignantes et enseignants de l’école obligatoire et post-obligatoire d’acquérir les savoirs et savoir-faire pour intégrer la durabilité et ses principes pédagogiques à leurs pratiques professionnelles et dans leurs établissements. Elle a été mise sur pied en particulier pour les référent·e·s durabilité.

Lettre de mission des référent·e·s durabilité. Ce document qui fixe le cadre de référence et les tâches des référent·e·s durabilité est disponible sur demande auprès de la Cellule durabilité pour les référent·e·s et les directions.

Rapport d’activités. Un canevas sous format excel fourni par la Cellule durabilité permet de rendre compte des activités réalisées dans le cadre de la fonction de référent·e·s durabilité.

Panorama des acteur·rice·s en lien avec les référent·e·s durabilité. Une vision globale permettant d’identifier les actrices et les acteurs internes et externes à l’établissement et pouvant être sollicité·e·s dans la mise en place de projets de durabilité.

Réseau des référent·e·s. Dans le but de favoriser l'échange entre les différents établissements scolaires du canton, un réseau cantonal des référent·e·s durabilité a été créé. Le contact de chaque référent·e peut être trouvé sur la page des établissements.

Formation Porteur-euse de projet pour la durabilité en milieu scolaire. Une formation pour aborder les bases de l'éducation à la durabilité et la gestion de projet pour la durabilité: maîtriser les techniques de gestion de projets en milieu scolaire, fédérer une équipe autour d'un projet, réfléchir à sa posture de porteur-euse de projet, communiquer et célébrer les actions entreprises.

Mind Map établissement. L'élaboration d'une carte heuristique (Mind Map) qui répertorie les différent·e·s acteur·rice·s et enjeux liés à la thématique de la durabilité permet d'obtenir une vision globale de son établissement. La carte proposée n'est pas exhaustive mais constitue une piste à adapter à son propre contexte.

Démarche. Les avantages et inconvénients liés à différentes démarches de mise en place d'un groupe durabilité sont listées ici.

Grille de critères pour évaluation interne. Un outil pour effectuer un état des lieux dans son propre établissement.

Modèles pour établir un plan d'action et un plan d'intention. Un canevas d'aide pour établir un plan d'intention ainsi qu'un plan d'action.

Formation Porteur-euse de projet pour la durabilité en milieu scolaire. Une formation pour aborder les bases de l'éducation à la durabilité et la gestion de projet pour la durabilité: maîtriser les techniques de gestion de projets en milieu scolaire, fédérer une équipe autour d'un projet, réfléchir à sa posture de porteur-euse de projet, communiquer et célébrer les actions entreprises.

Fiche Durabilité-Projet : Cette fiche, développée par la Cellule durabilité du DEF permet d'analyser n'importe quel projet sous l'angle de la durabilité. Partant du cahier des charges, l'analyse commence par une évaluation des impacts et une recherche de solutions pour les diminuer. Ces solutions sont ensuite traduites, si possible, en activités pédagogiques permettant aux apprenant·e·s de mieux appréhender ces thématiques. Une colonne permet également d'identifier les différents acteurs du projets devant mettre en place ces actions correctives, pouvant ainsi initier une approche institutionnelle globale.

Fiches projets. Le site EcoleDurable.be met notamment à disposition, parmi les outils pratiques qu'il propose, des «fiches projets» pour aider à la gestion de projet (voir sous «outils pratiques»).

Planificateur de projet. L'UNESCO met à disposition un planificateur de projet en ligne qui permet de générer automatiquement un plan de projet en répondant à un certain nombre de questions.

Annuaire de spécialistes. Nous mettons à disposition un annuaire de spécialistes des questions de durabilité auxquel·le·s il est possible de s'adresser.

Panorama des acteur·rice·s en lien avec les référent·e·s durabilité. Une vision globale permettant d’identifier les actrices et les acteurs internes et externes à l’établissement et pouvant être sollicité·e·s dans la mise en place de projets de durabilité.

Grille de critères pour évaluation interne. Un outil pour effectuer un état des lieux dans son propre établissement mais qui peut également identifier les efforts effectués dans le cadre d'un bilan.

Rapport d’activités. Un canevas sous format excel fourni par la Cellule durabilité permet de rendre compte des activités réalisées dans le cadre de la fonction de référent·e·s durabilité et peut être utilisé dans le cadre d'un bilan (ou de se baser sur les rapports d'activités passés).

Formation Porteur-euse de projet pour la durabilité en milieu scolaire. Une formation pour aborder les bases de l'éducation à la durabilité et la gestion de projet pour la durabilité: maîtriser les techniques de gestion de projets en milieu scolaire, fédérer une équipe autour d'un projet, réfléchir à sa posture de porteur-euse de projet, communiquer et célébrer les actions entreprises.

La Cellule de communication du DEF a élaboré un court guide sur les procédures à suivre en cas de lien avec les médias.

Communication d'un plan climat selon les principes de psychologie sociale : les pages 7 à 12 et 14 peuvent être utiles dans le contexte d'un établissement.

Le Guide de citizenlab "Elaborer un plan de communication pour vos projets de participation citoyenne" peut être utile pour la mise en place d'un plan de communication et son suivi.

Formation pour lutter contre la crise climatique qui met les sciences cognitives au service du climat "Co2nsequences : Action! Comment communiquer sur le climat ?"